學者：佔領者受拖字訣分化 「雙學」失民心

雙學發動圍堵政總行動失敗，城大專業進修學院學術統籌宋立功認為，政府採取拖字訣策略，已令佔領組織者自行分化瓦解，前晚的嚴重衝突，令「雙學」失去民心，政府將可透過協助執行法庭禁制令，再次展開清場行動。

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對於雙學多名領袖高調發動圍堵政總行動，是否會觸犯教唆他人犯法罪名。資深大律師陸偉雄指，有關人士雖有教唆他人犯法成份，但證據不足以入罪，指「圍堵」字眼可圈可點，並無說明所用方法及指定範圍，加上示威者最後佔領龍和道，偏離號召者發起圍堵政總的原意，難以作出控告。

他指，即使有證據證明號召人士有罪，亦可能只被控非法集結罪。

芬蘭被視為「教育先進國」，曾積極推動數碼化學習，甚至在中學普及電子教材。然而據外媒報導指芬蘭近年來出現學生成績下滑及注意力下降等問題，當地政府與學校開始重拾紙本教科書。

芬蘭自1990年代起推行教育數碼化

據日媒「讀賣新聞」報導，芬蘭自1990年代起推行教育數碼化，並在2000年開始的國際學習成就評估（PISA）中表現優異，在全球閱讀、數學及科學多領域曾名列前茅。然而，從2022年開始，芬蘭學生的PISA成績表現明顯下滑，排名跌至閱讀第14、數學第20、科學第9。教育部長坦言，教育體系無法完全適應快速數碼化，必須重新檢視方向。

里希馬基2月下旬起已重新採用傳統教科書與筆記方式授課

芬蘭小城里希馬基（Riihimäki）曾是教育數碼化的先驅，當地中學約十年前開始推行「一人一台筆記本電腦」政策。然而，2月下旬時，英語和數學等科目已重新採用傳統教科書與筆記方式授課。一位14歲的學生表示，紙本比電子書更容易理解，學習效果較佳。

七成家長和八成老師希望恢復紙本授課

該市教育長則指出，過去每週超過20小時的電腦學習，使學生專注力下降，情緒變得急躁，引發全國擔憂。在2023年底，該市也針對中學生、家長及教職員約2000人進行問卷調查，有七成家長和八成老師希望恢復紙本授課。

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新加坡2023年亦決定不讓小學生使用電子設備

在2022年的PISA中取得三項第一的新加坡，也在2023年時決定不讓小學生使用電子設備，因擔心電子設備會影響孩子身心的發展。

芬蘭和新加坡的經驗顯示，教育數碼化並非萬靈丹，過度依賴科技可能適得其反。隨著這些學校逐步恢復紙本教材，或許在數碼與傳統學習方式間取得平衡，才能確保學生能獲得最佳學習效果。