為加強中小學中國文學作品及文言經典教育，當局參考前線教師意見，選出九十三篇文言經典作品，供不同學習階段的學生學習，期望二四/二五學年徹底納入課程，高中階段的二十篇文章，涵蓋文憑試中文科十二篇「指定考核作品」，當局表明不排除日後以「建議篇章」更新，以免考評內容一成不變；當局並約見教科書出版商，建議把課本增設「建議篇章」。
教育局成立中小學中國語文課程專責委員會（加強中國文學及文化），以落實學校課程檢討專責小組，提出學生從小欣賞及學習中國文學作品及文言經典的建議。當局昨宣布在初小至高中、共四個學習階段，各增設二十至二十五篇不等的文言「建議篇章」，以初中階段最多，包括《木蘭詩》、《愛蓮說》。
至於高中階段教授的二十篇，除了十二篇文憑試「指定考核作品」外，另有八篇文言篇章，包括《詩經》的《國風．關雎》、《左傳》的《曹劌論戰》、《禮記》的《大學（節錄）》、李密《陳情表》、陶淵明《飲酒（其五）結廬在人境》、袁宏道《滿井遊記》、方苞《左忠毅公軼事》，以及收錄關漢卿《四塊玉．閒適（南畝耕）》與白樸《沉醉東風．漁父詞》的「元曲兩首」。
身兼委員、教育局總課程發展主任（中國語文教育）何燕萍指，已建議考評局決定更新指定考核作品篇目時，從建議篇章中挑選，且維持作品數目不變。她解釋，每年應考文憑試考生不盡相同，對考生來說考核內容「新鮮」，但不排除日後考試及評核局或因出卷時，考評內容一成不變等問題；由於建議篇章屬新猷，而文憑試考核指定篇章時間亦短，故現時篇目及數量維持不變，未有更新時間表。
包括《楓橋夜泊》、《桃花源記》等「建議篇章」，已載於現行中文科教科書，何燕萍相信對師生而言，教授及學習文言篇章均非新鮮事，「學校可按其校本情況，逐步在課程中加入篇章內容，最終在二四/二五學年全面落實。」她透露，當局與出版社開會時，已表明歡迎出版社把建議篇章載入書中，但非必要的要求，出版社亦毋須因此發行新版教科書。
各學習階段合共九十三篇建議篇章，委員會主席、陳樹渠紀念中學校長招祥麒指，挑選篇章時，除問卷調查中小學教師意見外，亦按照文章題材多樣化、內容文質兼備、配合中華文化及品德情意等範疇的學習、貼近學生生活及思想健康，且涵蓋不同朝代、體裁等原則挑選，「每篇文章都有其蘊含的品德價值，希望學生涉獵各題材作品後，學習相關的人文精神及美好情操。」
何燕萍昨亦以「加強文學文化的學習——增設建議篇章，強調文道並重」為題，在網上撰文（詳見F2版）交代詳情。近年編制校本文言經典教材的滬江小學，副校長林淑操認為，建議篇章有助前線教師判斷文章深淺，在適當的學習階段，結合生活事例及跨學科活動，教授相應文章，培養學生品德情操及打好中文基礎。
