詞人周耀輝希望教導同學同創作關懷社會人事。
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社會上有很多形形色色的人，過着不同形式的生活，都擁有值得被書寫、記錄的獨一無二的故事，這是香港著名詞人、浸會大學人文及創作系教授周耀輝，希望修讀「歌詞創作班」的學生學會的道理。為引導學生以歌詞創作關懷身邊的人和事，更緊密地連繫社會，首次注入「服務學習」元素，要求修讀同學，各自為不同背景的人寫一首歌詞，「唯有用心觀察社區，融合自身感受，所寫的詞才會擁有靈魂。」
「我相信用心觀察社區，再融合自身感受後，所寫的歌詞才會擁有靈魂。」「歌詞創作班」至今開辦八年，每年都吸引不同學系的學生慕名參加，主教此科的香港著名詞人、浸大人文及創作系教授周耀輝認為，文字功底、音樂背景和填詞技巧都不是重點，更重要的是對生活有共鳴。
周耀輝的創作班已經開辦八年。 資料圖片
為了進一步培養學生對自己、對人和對生活的觸覺，連繫社區，周耀輝首次在課程中加入「服務學習」的元素，34位學生須為34位社會上不同背景、職業、身分的人士，如跨性別的性工作者、外展社工、出家人、保安等書寫歌詞，並須參與名為「紅日：有人，靜靜綻放自己的燦爛」及「黑夜：有人，暗中撐起白天的城市」的畢業演唱會。
「通過深入的訪談、聆聽和實地觀察，學生會對作詞對象的經驗和感受，並以此題進行創作。」周耀輝指，歌詞是一個很短的文體，不可能把在人的一生濃縮其中，卻可在尊重對方故事的前提下，以所感共見寫出有血有肉的作品，困難但別具意義。
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「歌詞創作班」學生之一的郭咏冰分享，她的作品《安然淺笑》，是為年資十數年的夜間護士黃姑娘所寫，深入交談，加上在醫院的觀察，令她知道護士並非超人，是與她一樣會累、期望生活安穩的凡人，故作品以「想安然回頭淺笑」作結，「替人寫詞、被人寫詞看似微不足道，但在台下聆聽他人唱出自己的人生，就像用第三身角度回顧人生般，是非常難得而有意義的體驗。」
憑藉創作，可以昇華人生體驗。 資料圖片