教育局今年5月起陸續上載2023/24學年的學校外評報告總結章節,今日(22日)上載最後一批,前後共60多份。
![教育局。資料圖片](https://image.bastillepost.com/704x/wp-content/uploads/hongkong/2024/05/2024517_CR_FB_ED_source-bp_.jpg.webp)
教育局。資料圖片
教育局副秘書長陳慕顏表示,學校在不同方面均有不俗表現,包括積極推動價值觀教育和STEAM(科學、科技、工程、藝術和數學)教育,為學生提供豐富的學習經歷,以及安排不同活動以促進學生身心健康。
陳慕顏在教育局《局中人語》撰文說,過去一學年接受外評的學校普遍能藉「多重進路、互相配合」的方式,在課堂內外加強推展價值觀教育,包括國民教育。學校亦根據「國民教育——活動規劃年曆」,積極安排多元的國民教育活動,組織內地交流和考察活動,豐富學生的學習經歷。
![教育局副秘書長陳慕顏說,過去一學年接受外評的學校普遍在課堂內外加強推展價值觀教育,包括國民教育。資料圖片](https://image.bastillepost.com/704x/wp-content/uploads/hongkong/2024/01/20230904_CR_開學_FB_sourc-bp_.jpg.webp)
教育局副秘書長陳慕顏說,過去一學年接受外評的學校普遍在課堂內外加強推展價值觀教育,包括國民教育。資料圖片
她又提到,部分小學減少測考次數,使用不同模式的進展性評估,相關安排提升了學生學習效能,有助減輕測考壓力。
不過,陳慕顏又指出,外評發現學校在綜合運用自評數據和資料方面尚有改進空間,亦須加強課程領導及管理,完善課程規劃,進一步為學生提供寬廣而均衡的知識基礎。
![教育局副秘書長陳慕顏說,部分小學減少測考次數,使用不同模式的進展性評估。資料圖片](https://image.bastillepost.com/704x/wp-content/uploads/hongkong/2024/03/20230904_CR_開學_FB_source-bp_.jpg.webp)
教育局副秘書長陳慕顏說,部分小學減少測考次數,使用不同模式的進展性評估。資料圖片