當你走進孩子房間，見到他總是玩筆、發呆，功課卻一點也沒有做，你會有甚麼反應？
網上圖片
孩子的行為問題，或多或少反映父母的行為模式。不少父母都是「直升機父母」，全天候掌控孩子的生活，有時反會令孩子吃不消，我遇過一些孩子很喜歡投訴父母的不是，說他們管得太緊，他們在父母面前總是唯命是從，但轉過頭來卻聲聲埋怨。
當孩子無力反抗父母的管束，其中一個應對方式，就是拖拖拉拉，因此父母應檢視自己，是否對孩子管束太多，讓孩子喘不過氣來？
網上圖片
爸爸媽媽將孩子送到補習社，無非想他們成績有改善，但如果孩子打從心底就不想補習，知道只要坐到夠鐘就能離開，結果就只會在班中拖拖拉拉，甚或連功課都做不完，於是父母把錢花了，但孩子成績卻未見起色。
網上圖片
當父母以成人角度看待孩子的問題，往往看不到問題背後的原因，未有深入了解孩子的情緒。孩子拖拖拉拉，某程度上暗示他們不滿父母的管制和催促，如果父母沒有理解和接受孩子的情緒，一味堅持己見，對孩子的行為「指指點點」，結果也是徒然。
父母應該放下成人的眼鏡，多從孩子的角度看待問題，減少因無法忍受孩子的「曳曳」而動氣。
Jack
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
英國將進行新一輪中小學課程改革，有研究機構給出意見，讓孩子在課堂上「食雪條」、「種菜」，聲稱是為了讓孩子有充分人生體驗，引發熱議。
新一輪中小學課程改革或將加入更多副科專案
據外媒報導，為籌備新一輪的中小學課程改革，英國政府就教育改革問題發佈了一系列美好願景，在強化數學、語文等科目的同時，還有意加入更多體育、戲劇、藝術和音樂類課程專案。
示意圖。設計圖片
頂級研究機構均認為孩子可通過玩和吃學習
在意見徵詢的過程中，英國4家頂級研究機構給出了類似意見，認為3至11歲兒童最重要的就是充分接觸「最根本人生體驗」，比如挖土和泥、種菜揉面，甚至大吃零食，這樣才能為今後學習自然科學知識奠定堅實基礎。有機構專家舉例稱，到了小學高年級，學生最起碼要理解物體在不同溫度條件下的狀態，而對於這個知識點，孩子們「只要吃雪條就能夠理解了」。
示意圖。設計圖片
有專家提議讓學生在校園種菜
另有機構教育政策負責人建議，學生可以在校園嘗試菜蔬種植，從而培養健康和可持續發展的意識。還有教育專家提議充分利用孩子的天性，比如在他們吵鬧的時候教給他們音調與音量的基礎知識。
示意圖。設計圖片
民眾表示不理解和反對
然而，英國不少民眾對在課上「吃冰棍」「玩泥巴」的構想無法理解，表示強烈不滿，「為什麼要把它們帶到學校？這類事情在家做不了嗎？」還有人質疑「這究竟是政府該管的，還是家長該管的？」
