日前，台灣新竹名校爆出3名女教師組成霸凌團，迫使學生天天熬夜，策動同學孤立，造成其身心受創、多次想輕生。學生崩潰表示：「不管做什麼老師都討厭我！」然而，新竹縣教育處局稱3位教師並未達到霸凌行為，還甩鍋給家長，表明是家長不諒解屢次投訴才造成親師關係緊繃。
東興國中，是新竹地區的明星學校，深得家長青睞
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小恩就讀於台灣新竹竹北東興國中，因為英語考不好，所以常被英語老師張簡「特別對待」，要求小恩每錯1個字罰寫100次、錯10個罰寫1千次，以致於小恩經常寫作業到凌晨三四點，隔天上課時總是打瞌睡，形成惡性循環，學習成效大打折扣。
看著小恩每天邊寫邊哭，媽媽心中滿是不舍以及無奈，多次電話聯繫老師未果，向督學求助協調，但這卻引爆了張簡老師的地雷，隔天便大聲在班上說「以後都不用寫評量了！竟然有人去告狀！」，接著聯合范姓老師等組成3人團，並策動同學孤立小恩，至此小恩的霸凌噩夢也開始了。
對於小恩受到3位老師的「特別」對待，其他同學家長也都知道。一名林姓家長表示，“孩子放學回家告訴我，老師常在班上抱怨小恩母親告狀，覺得自己很委屈，所有同學也因此討厭小恩。”另有家長透露，“老師經常在課堂上情緒失控。”
原本小恩是個陽光男孩，但遭老師集體霸凌後性情大變，需服藥控制情緒，甚至有輕生念頭。小恩媽媽告知學校兒子目前的情況，學校卻只在聯絡本附上「自殺防治中心」電話。
遭到老師霸凌後，小恩被診斷出有「適應障礙」心理疾病
學校寫下的自殺防治中心”電話
小恩媽媽就此事向新竹縣政府教育局投訴，處理專員不但將電話放一旁做自己的事，甚至事發至今半年多過去了，事件的調查報告仍一再拖延。
對於小恩遭霸凌一事，東興國中學務主任翁榮茂表示，3名老師在教學上確實有不當體罰，也確實在課堂做出與教學無關的言行，校方已對3位老師進行勸說同時加強輔導，但對老師引導同學霸凌小恩則表示不認可。
新竹縣政府教育局吳科長則認為3位教師並未存在霸凌行為，是小恩媽媽過分緊張，她的不諒解幾次三番投訴才導致師生關係緊張。至於小恩媽質疑教育局將他電話放置一旁，完全不予理會一事，吳科長也沒有否認，表示已勸導及糾正該名承辦人員。
目前，小恩已經轉學，雖然有母親相伴，但仍擺脫不了霸凌陰影，必須時常接受心理諮詢。
在台灣，老師霸凌學生的現象存在已久。 2015 年，曾有媒體做過社會調查：在受訪的 6160 位國高中職學生中，有 6.4% 自稱在過去一年曾經被老師故意找麻煩過。台灣中山大學於2018年底調查中小學教師虐待學生的狀況，研究對象為台灣北中南10個縣市30所學校，包含國小、國中及高中職教師共604位。調查結果指出，若是以半年內一次以上為截點，則有71.7%的教師曾以一種以上肢體虐待或情緒虐待行為來霸凌學生；若是以半年內，每個月2-3次以上為截點，則有20.4%的教師曾以一種以上肢體虐待或情緒虐待行為來霸凌學生。
對於小恩的遭遇，網友表示同情的同時，也紛紛表示在台灣老師霸凌學生是常態，沒有霸凌才是反常。
有網友指出，霸凌事件最終走向都是學生轉學，而不是處理老師，「何時能改改這垃圾風氣」？
更有網友直言並不意外，「台灣教育界跟部隊一樣黑暗，是出了名的」。
台灣中山大學教育所暨師培中心陳利銘副教授指出，「不當行為並不是教師霸凌的正當化借口。若發生教師霸凌，首先應該將教師調離原班，再彙集雙方及第三方說法，綜合判定是否屬於合理管教？而不是單單只讓學生轉學！教師有教育學生的資格，但以管教之名，行傷害學生之實，屬於濫用教師權力。」
