作育英才。
雲南省一位鄉村教師24年前不幸被高壓電擊中，需要截去雙臂，他為了教授雲南省昭通市偏遠地區的留守學童，訓練出用嘴翻書、以殘肢綁粉筆寫字的「絕技」。此事在社交平台引起熱議，一度登上微博全國熱搜前十，對此他只謙稱：「不是說我有多高尚，只是我身後有一群留守兒童。」
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綜合內媒報道，今年47歲的江聲發在24年前為了搶修村內被大雪壓垮的電線，不幸被高壓電擊成重傷，失去雙臂，太太得知後更拋下稚子離他而去。頓失自理能力及謀生能力，江聲發曾在外乞討，受過很多屈辱，甚至自覺成為別人的負累，一度想過輕生。
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至2003年，雲南省昭通市威信縣長安鎮安樂小學唯一一位老師退休，但學校地處偏僻，條件艱苦，沒有老師願意來此任教，連村內的年輕人也嫌待遇太低，不願意執起教鞭。只有高中學歷的江聲發於是主動應徵：「我覺得活著就要有活著的樣子，就要有尊嚴，靠自己的勞動生活，而不是博取別人的同情和施捨。」
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起初江聲發面對最大的問題正是在黑板上寫字，他嘗試把粉筆插在一根鋁合金管內，再用布袋將管綁在殘肢上，不過此方法用力過大容易弄斷粉筆，太輕力又寫不出字。經過長年的練習，他終於找到訣竅，能在黑板及紙上寫出漂亮的字。
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不過以殘肢綁粉筆寫字亦帶來許多不便，在冬天時，江聲發需脫去外套，露出殘肢寫字，因此每到冬天他都不時長出凍瘡，只能在晚上時回家熱敷。可是這樣時間一久，皮肉都出現潰爛，連吃飯用的工具都難以套上去，只是他為了學生都咬緊牙關堅持下去。
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執教多年，他教過的學生不少都已完成大學課程，找到好工作，更有人曾以10萬元年薪請他去做培訓機構做講師，但他都婉拒，只願繼續留守教育留守學生：「並不是說我有多高尚，只是我身後有一群留守兒童、有一所位於大山深處的小學，我不能為了追求自己的利益，而棄孩子們於不顧。」
