「星之子」伯樂：現今學童缺追求知識動力

「星之子」陳易希憑著他在科學上的成就，即使會考成績未算「標青」，2006年破格獲科大電子及計算機工程學系取錄。十年過去，當年負責處理陳易希入學申請的香港科技大學教授陳文新稱，香港的教育制度在「工程」這方面還有很多改善的空間。

其實砌電路並不「離地」，所有零件都可以在深水埗買得到

電氣和電子工程師協會主辦，香港科技園及科大鵬程青年工程師學苑協辦的「IEEE電子技能挑戰賽」舉辦首屆活動，陳文新教授擔任比賽的委員會主席，他希望能令大家重新關注「電子」。「近30年，無疑電子是科技進步不可缺少的一環。雖然香港有不少科技比賽，但學生往往過於著重可觀性，忽略了一些很實在的技巧。近年我們開始推廣電子電路的教育，希望能重新燃點起小朋友對電子的有興趣。」

學會砌電路後，很多日常生活遇到的電子難題都能輕易解決，例如壞了的電膽，都能自己修理

眼見香港各所大學的工程學系慘成「水泡科」，報讀人數也越來越少，陳教授也十分無奈。事實上，電子電路是很生活化的東西，陪伴在我們日常生活的左近。學會了建構電路的基本知識，你會知道怎樣解決燈膽閃爍。懂得運用簡單的線路，連電子琴都可以建構出來。

今次約有70名中小學生參加比賽，不少也是第一次接觸電路板。經過主辦單位安排的課程，他們已經懂得建構簡單的電路，而且對「砌電路」產生濃厚的興趣。「很多時候小朋友缺乏的不是知識，而是追求知識的動力，但偏偏現今的教育制度卻做不到。」陳教授指出，大學教育很實用，相反中小學課程就相對比較沉悶，所以要做的是將知識變得有趣，令小朋友主動學習。

陳文新教授認為香港的教育制度略有不足，難以令學生主動學習

要學生主動學習，說得容易，但應該如何實行？陳教授說外國很多地方以「反工程」理論教學，認為香港絕對應該仿效。「香港的教育制度要先讓小朋友學數學，到中學對著sin cos 等的概念，往往令學生摸不著頭腦。而考試會考到的物理，在生活中也很少機會用到，更不要說產生興趣。相反，我們在做的是要令電路變得有趣，小朋友一開始不需要明白當中的道理。當他學會了建構電路後，他自然會好奇，這個時候再告訴他物理原理。當他知道『為什麼』後，再學習數學，令電路更加精準，這樣一來，效果便會截然不同。」

陳教授認為要先令同學對電路產生興趣，再教他們物理和數學，定必事半功倍

「摘星之子」陳易希就是一個活生生的好例子。當年要破格錄取陳易希，陳教授有份參與其中，他說陳易希是一個很特別的小朋友。「他早在中一二就對電子習作很有興趣，他會靠自己去摸索，不需要老師的教導，所以主動學習才是最重要的。」

「星之子」陳易希 (資料相片)

比賽現場充分體現陳教授「主動學習」的理念。比賽分三個回合，參賽者要鬥快建構完成電路圖所展示的電路，成功者將進入下個回合。不少同學雖然已經出局，但仍然坐在比賽場地的後方研究下一回合的電路，也樂於與評判們討論不同的建構方法。有落敗同學甚至比參加者更快更準確地完成最後一個回合的電路板，在他隨即臉上露出了一副「我雖然輸了比賽，但我贏了自己的樣子」。

未能入圍的同學們坐在後方，自己嘗試砌決賽的電路，十分好學

同學們勇於與評判們討論自己所砌的電路

香港的比賽是第一步，陳教授希望比賽可以衝出香港，將電子的樂趣和「主動學習」的理念宣揚得更遠。

陳教授希望比賽可以令學生更明白電子的世界

場地提供：香港科學園