香港暴力活動愈演愈烈，引起中央高度關注，最高領導人習主席一個月內兩度就香港問題表態，今日出報的人民日報在頭版刊出評論員文章講香港，在中國的官媒，這是最重要的版位和最官方的方式，意味著中央已將處理香港問題放在了非常重要的位置上，人民日報作為黨報，評論員文章是國內的重要政治風向標，還要在刊登在頭版，可見其份量之重。
人民日報頭版登評論員文章評香港局勢
文章形容一些人甚至公然鼓吹「港獨」，喊出「光復香港、時代革命」的口號，肆意侮辱國旗、國徽和區徽，包圍和衝擊中央政府駐港機構和立法會、政府總部，目的就是要搞亂香港、癱瘓特區政府，進而奪取特區的管治權，把香港變成一個獨立或半獨立的政治實體，最終使一國兩制名存實亡。今天，擺在我們面前的，是一場「維護一國兩制和破壞一國兩制的鬥爭」，在這個關乎國家主權、關乎香港前途命運的問題上，沒有任何中間地帶，沒有半點妥協餘地。
人民日報頭版登評論員文章：擺在我們面前的，是一場維護“一國兩制”和破壞“一國兩制”的鬥爭
要瞭解中央決策層對香港亂局的看法，這篇評論員文章值得一看：
絕不允許任何人挑戰“一國兩制”原則底線
不斷豐富和發展“一國兩制”在香港特別行政區的實踐，保持香港長期繁榮穩定，是中國夢的重要組成部分，也是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化的必然要求。
在巴西利亞出席金磚國家領導人第十一次會晤時，國家主席習近平就當前香港局勢發表重要講話，指出激進暴力犯罪活動嚴重挑戰“一國兩制”原則底線。我們絕不容忍任何挑戰“一國兩制”原則底線的行為，對公然挑戰“一國兩制”原則底線的違法犯罪活動，都必須堅決依法懲治。
5個多月來，在反對派的蠱惑煽動和外部勢力的插手幹預下，香港出現持續不斷的街頭暴力活動。一些人甚至公然鼓吹“港獨”，喊出“光復香港、時代革命”的口號，肆意侮辱國旗、國徽和區徽，包圍和衝擊中央政府駐港機構和立法會、政府總部，目的就是要搞亂香港、癱瘓特區政府，進而奪取特區的管治權，把香港變成一個獨立或半獨立的政治實體，最終使“一國兩制”名存實亡。今天，擺在我們面前的，是一場維護“一國兩制”和破壞“一國兩制”的鬥爭，在這個關乎國家主權、關乎香港前途命運的問題上，沒有任何中間地帶，沒有半點妥協餘地。
“一國兩制”是一項開創性事業，對中央來說是治國理政的重大課題，對香港和香港同胞來說是重大歷史轉折。事實證明，“一國兩制”是解決歷史遺留的香港問題的最佳方案，也是香港回歸後保持長期繁榮穩定的最佳制度，是行得通、辦得到、得人心的。同時，“一國兩制”作為一項制度創新，與其他任何新生事物一樣，也需要在實踐中經受檢驗，並不斷加以完善。這場修例風波暴露出香港政治、經濟、社會等方面存在的一些深層次矛盾和問題，也進一步凸顯了完善香港治理制度的必要性和緊迫性。全面準確貫徹“一國兩制”方針，在實踐中不斷完善“一國兩制”制度體系，不僅符合政治制度發展的一般規律，而且也必將有助於“一國兩制”航船行穩致遠。
特別要看到，“一國兩制”是一個完整的概念。其中，“一國”是根，根深才能葉茂；“一國”是本，本固才能枝榮。在香港貫徹落實“一國兩制”方針，有“三條底線”絕對不能觸碰：絕對不能允許任何危害國家主權安全、絕對不能允許挑戰中央權力和香港特別行政區基本法權威、絕對不能允許利用香港對內地進行滲透破壞的活動。任何人、任何勢力都不要低估中央政府和全國人民捍衛國家主權、安全、統一，維護香港繁榮穩定的堅強意志和堅定決心。試圖觸碰挑戰“三條底線”、幹擾破壞“一國兩制”，註定是妄想，註定是徒勞，也註定是會徹底失敗的。
風雨過後見彩虹。我們堅信，有中央政府和全國14億人民作為最堅強後盾，香港一定能戰勝任何風險挑戰。香港必將繼續沿著“一國兩制”方針和香港基本法的軌道穩步前進，與祖國內地共同開創中華民族更加美好的明天。
毛拍手
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
教育是「國之大計」，習近平總書記在全國兩會「下團組」時結合時下熱點，強調在人工智能湧現的現今社會「教育，不能把最基本的丟掉」。
據人民日報報導，3月6日下午習近平看望參加政協會議的民盟、民進、教育界委員，並參加聯組會。會上委員們對互聯網、人工智能下的教育改革、教育規劃進行深入探討。
習近平就教育問題與委員們探討（環球網）
有了人工智能 培養學生能力也要與時俱進
報導指出，人工智能賦能教育，有新機遇，也有新的挑戰和憂慮。會場內，來自北京郵電大學的徐坤委員，帶來了實踐中的思考：「人工智能成為加快實現教育大國向教育強國邁進的關鍵變量。」
習近平對這一話題饒有興致，指出「教育數字化，有些問題要分清楚。現在，一方面，有了智聯網、人工智能，教育的工具和方法會發生變化，學生能力培養會有變化，這些正需要與時俱進地進行改革。」
基本功訓練也不能放鬆
他也強調「另一方面，對於學生的啟智、心靈的培養和基本的認知能力、解決問題能力的培養，是不能放鬆的。基本功還得有。」
今昔對比，習近平還舉例說道：過去，到商店買東西，發現有的人找零錢得一個個數去算，往往判斷這是數學基本能力不足的表現。而用上計算機以後，這方面的基本能力要求跟以前打算盤時不一樣了。即便如此，「教育，不能把最基本的丟掉」。正所謂，「正其末者端其本，善其後者慎其先」。在數字化浪潮奔湧的今天，哪些是教育不能丟掉的「最基本的」？
紅色基因傳承 從小培養愛國心
來自北京四中的馬景林委員發言的主題是文化傳承與文化自信。習近平聽後有感而發：「學校會在一個人的心中播下一顆種子。小學、中學甚至是幼兒園會在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起」、「把思政教育『小課堂』和社會『大課堂』有效融合起來」。他也語重心長表示「教育上必須把牢，從小培養愛國心。」
數字閱讀與傳統閱讀結合 守住內核和素養
文化的繁盛，離不開閱讀帶來的精神滋養。「閱讀碎片化」也是伴隨數字化的一個「煩惱」。習近平感嘆「數字化時代，社會節奏快，靜下心來、耐著性子坐著讀本書不容易。」他從過去的書香世家，講到現在提倡建設書香校園、書香社會，飽含期待指：「書香是一種氛圍。」福建師範大學的鄭家建委員提出「打造多元立體的兒童青少年閱讀生態」，習近平予以肯定：「數字閱讀要和傳統閱讀結合起來，守住我們的內核和素養。」
實施教育數字化 推動各層次人才發展
借助一根網線、一塊屏幕、一個平台，優質教育資源跨越山海。這些年，中國教育事業插上數字之翼，已呈萬千氣象。「實施國家教育數字化戰略」寫進了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》。中國在全球數字教育發展指數中的排名躍升到第九位。
「要實施國家教育數字化戰略，建設學習型社會，推動各類型各層次人才競相湧現。」在這次「下團組」中，習近平就這一話題與大家深入交流。在教育數字化機遇面前，既懷持定力又主動作為，為的是書香氤氳、人才輩出，為的是中華民族的未來。
習近平對教育實踐問題提出建議（環球網）
此外習近平也對現場委員提出的對於人才供需等教育實踐問題進行指導和建議：
教育規劃「要想在前頭，趕在前頭」
習近平的關切從人才培養與現實需要適配問題延展開來「現在家家戶戶關注教育，這方面的熱點不少，說明教育氛圍濃厚，也反映出我們的教育距離人民期盼還有一些差距。」
來自河北交通職業技術學院的張運凱委員發言後，習近平細致詢問學生就業率、校企合作的「訂單班」近況，他從人才的供需變化、職業學校的定位談起：「人才有一個供需關係的變化，教育要想在前頭，趕在前頭。」字里行間，是只爭朝夕的緊迫，「當然也不是一兩句話就可以『轉彎』，而是要有一兩個『五年規劃』才可能達到適配。過程中有很多方面需要考慮。現在不謀劃，到那時就晚了。」
「職校要適應現實的供需要求，這里面涉及教育結構性調整問題。結構性調整，它是一個系統性的、多種因素作用後的矢量變化。教育問題既是惟此為大的事情，也是非常複雜的事情。既要久久為功，又是當務之急」、「好學校要看大師，不光是看大樓。」
來自四川省教育廳的蔡光潔委員提到，近些年來人口分布重心向城市轉移、學齡人口梯次減少，一些新問題隨之而來，如學位供給過剩與緊缺並存、教師隊伍結構不均衡等。
習近平謀深思遠：「要著眼現代化需求，適應人口結構變化，統籌基礎教育、高等教育、職業教育，統籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。」
習近平也回顧新中國教育發展史
一窮二白之時，為掃盲辦識字班。「那個時候是能不能吃飽飯的問題，全中國人民都勒緊褲腰帶，教育經費捉襟見肘。」改革開放之初，從集資辦學到「希望工程」，點亮了多少孩子的夢想！「當年我給梁家河村里還集資辦了小學，挺高興的。後來為什麽沒了呢？也是好事，為提升教學質量，集中到鄉鎮去辦了。那也是學校結構的一次調整。」
到了新世紀，再到新時代，災區重建的學校、大山深處的學校、民族地區的學校……共同見證了中國教育事業的蒸蒸日上。如今中國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。昔日的文盲大國成為教育大國，正邁向教育強國，人口大國也發展成為人力資源大國。
習近平最後強調「新時代新征程，必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。」
