生產力局公布第4季「渣打香港中小企領先營商指數」，今季綜合營商指數報45.7，按季升3.2 ，重回去年第3季水平。
生產力促進局。李家超FB資料圖片
五大分項指數中，「盈利表現」、「環球經濟」及「營業狀況」錄得4.9至6.8的明顯增長，但均在50以下；「招聘意向」錄輕微增長；而「投資意向」繼續維持於接近50中性水平線，反映中小企在投資方面保持樂觀審慎態度。
在11大行業中，除「專業及商用服務業」，以及「建造業」錄得輕微下跌，其餘9個行業均反彈。
渣打大中華區高級經濟師劉健恆認為，綜合營商指數按季上升，主要受到美國聯儲局9月大幅減息及中國重大經濟提振措施刺激。由於指數仍低於過去兩年平均值，如要營商前景情緒持續恢復樂觀，仍要更多正面消息支持，以及消除美國大選的不確定性。
他又說，「投資意向」分項指標按季未見改善，反映中小企需要進一步政策支持和外圍利好因素，以改善他們對長遠營商前景仍然謹慎的態度。
生產力局與F1 in Schools香港區統籌在12月14日至15日一連兩日成功舉辦了「F1 in Schools香港區專業組別比賽2024」 。今年共有 93 位中學生參賽，創歷年來新高。
「F1 in Schools 香港區專業組別比賽 2024」
主辦方指，是次參賽，充分展示了年輕一代對STEAM（科學、科技、工程、藝術及數學）領域的重視，並成功培育他們的工程知識、創造思維和團隊合作精神。前三名獲勝隊伍將爭取獲取進一步代表中國香港參加「F1 in Schools世界總決賽2025」的資格。
生產力局與F1 in Schools香港區統籌在12月14日至15日一連兩日成功舉辦了「F1 in Schools香港區專業組別比賽2024」。經過激烈的角逐和專業評審團的嚴格選拔，最終有三支獲勝隊伍脫穎而出，爭取獲得進一步代表中國香港參加「F1 in Schools世界總決賽2025」的資格： Zealim Racing（冠軍）、Pegasus（亞軍）、 Starlights Racing（季軍）。
立法會議員黃錦輝教授致辭時寄語同學：「記住你們在這次F1 in Schools 比賽中所學到的寶貴經驗。我注意到有些同學一開始便直接投入到（賽車）機械中，你們需要先退一步，思考一下真正需要的是什麼。例如有哪些因素會影響賽車比賽的速度，然後找到解決方案，讓賽車跑得更快。」他又說，「我希望你們都可以繼續探索，就像在比賽中不斷分析，嘗試不同解決方案 。而近年STEM都演變成STEAM， A』可以代表Affection （熱愛），希望大家能投入所熱愛的領域，創造無限可能。」
生產力局首席市場總監馮嘉寶表示： 「生產力局非常榮幸再次主辦F1 in Schools課程及比賽。今年的F1 in Schools香港區專業組別有近百名參賽同學，創歷年新高，令人倍感鼓舞。此外，生產力局亦揭幕了 F1 in Schools Engineering Lab』 ，這一實驗室將成為學生學習和實踐工程技術的關鍵平台，鼓勵學生在實踐中探索和應用科學知識。實驗室將進一步促進STEAM教育發展，幫助學生提升創新能力與實踐技能。在過去三年，已有超過600名學生參加了由生產力局舉辦的F1 in Schools比賽相關研討會、培訓課程和區域比賽。生產力局將持續在香港推廣和舉辦F1 in Schools活動，鼓勵更多本地學生參與這個世界級的STEAM學習項目，培養更多未來創科人才，推動香港成為國際創新科技中心。」
在 F1 in Schools 香港區專業組別比賽結束後，生產力局舉行了「F1 in Schools Engineering Lab」的隆重開幕儀式。
「F1 in Schools 香港區專業組別比賽 2024」揭幕
今年 F1 in Schools 香港區比賽分為兩個組別 – 發展組別（初賽）及專業組別，參賽者以小組為單位，代表其學校參與比賽。本年度初賽早在今年8月拉開序幕，經過多輪激烈競爭，共有16支來自不同中學的隊伍突圍而出，成功晉級香港區專業組別比賽，爭奪出線世界賽資格。經過激烈的角逐和專業評審團的嚴格選拔，最終有三支獲勝隊伍脫穎而出，爭取獲得進一步代表中國香港參加「F1 in Schools 世界總決賽2025」的資格。專業組別的前三名隊伍如下：
冠軍隊伍：Zealim Racing （香港青年協會李兆基書院）
亞軍隊伍：Pegasus（滙基書院（東九龍））
季軍隊伍：Starlights Racing（嶺南鍾榮光博士紀念中學）
「F1 in Schools Engineering Lab」隆重啟幕
在 F1 in Schools香港區專業組別比賽結束後，生產力局舉行了「F1 in Schools Engineering Lab」的隆重開幕儀式。這一實驗室為學生們提供了實踐和探索的最佳環境，鼓勵學生在實踐的過程中應用科學理論，將創意轉化為現實。學生可以在課程中使用電腦輔助設計（CAD）和電腦輔助製造（CAM）等工具軟件設計賽車模型，並在實驗室進行製作和測試。實驗室的目標是推動本地 STEAM教育的發展，激發學生的創新潛能，培養學生在科技領域的技能和理解，為培養未來的創新科技人才打下堅實的基礎。
