社會事
教育局表示，一直關注學生的精神健康，截至15日，局方在「三層應急機制」下共收到123宗需要「校外支援」的學校求助個案。截至今年7月底，醫管局透過「三層應急機制」共接獲289宗校長轉介個案。
BP教育局。政府新聞網圖片
教育局呼籲家長多留意子女在新學年的適應情況，尤其是要面對較大轉變的子女，例如轉校、升中一或中四和留級的子女。如家中有突發或重大轉變，例如親人離世、父母離異或經濟出現問題，宜加強照顧子女的精神健康。教育局亦鼓勵家長與學校保持緊密溝通，為子女築起更堅固的安全網。
開學。示意圖片
為更全面和有系統地在校園推廣精神健康，教育局在本學年推行《4Rs精神健康約章》，又透過「新學年．好精神」專頁，為學校、學生及家長提供具體建議及有用的資料；同時呼籲班主任在學期初進行不同的班本活動，提升他們的聯繫感，並鼓勵教師多主動關心學生的情緒，聆聽學生的心事，與學生建立互信。
香港輔導教師協會主席何玉芬說，「三層應急機制」未有濫用轉介情況，但建議在轉介個案至第三層之前，可由醫護先評估有需要的學生。
開學兩星期，近日有學童輕生，行政長官李家超指教育局設立的「三層應急機制」有改善空間。何玉芬早上在港台節目上說，雖然數字反映第二層機制求助數字比第三層少，但她不認為是因為學校太過緊張，或者出現濫轉介情況；作為教育工作者，對每名學生均十分重視，她認為，從生命角度來看，學童不同程度的情緒反應，都可以帶來不好的結果，學校轉介也是從學生人身安全及健康著想。
何玉芬認為，學童不同程度的情緒反應，都可以帶來不好的結果，學校轉介是從學生人身安全及健康著想。資料圖片
何玉芬表示，高興得悉特首認為機制有存在需要，她認同第二層機制下的支援可以梳理一下，建議在轉介個案至第三層之前，可以由地區醫療單位的專業醫護先評估有需要的學生，判定他們的需要，但不建議透過熱線方式由學校與醫護溝通。
她指出，機制的第一及第二層靠學校辨識可能需要跟進的學生，學校亦較了解學童需要，認為當局優化現有機制時，應多與學界溝通，同時為教師提供更多培訓。她又認為，現時的第三層機制有必要保留，讓有需要的學生可以得到緊急協助，但細節可以變化、增加彈性，對家長的教育亦很重要，讓他們多了解和接納相關系統。
何玉芬說，作為教育工作者，對每名學生均十分重視。資料圖片
