香港教育大學與家長教育平台「ALO父母心」APP組策略聯盟,為SEN (特殊教育需要)的兒童、學校及家長提供支援。
另一方面,「ALO父母心」也推動人工智能(AI)技術,建構Avatar(虛擬化身)老師,讓學校、家長和學童自定學習進度,適合學習進度不同於一般學生的學童、資優生 等,料成為未來教育發展趨勢。
教育局副局長施俊輝表示:期待ALO父母心與教大的合作能為家長提供支援網,讓家長可以經數碼平台有系統地學習有效的育兒方法及知識,並了解到如何透過AI幫助子女發展潛能。
對於SEN學童而言,3至6歲是獲得識別和介入服務的黃金期,對他們融入主流教育體制至關重要,平台提供SEN家長支援,「ALO父母心」創辦人曾祥表示,ALO父母心會與香港教育大學組成策略性伙伴,合作推出家長教育和特殊教育證書課程。
香港教育大學校長李子建表示,現時教大的師資培訓課程亦涵蓋與家長教育相關的課題,內容包括與子女溝通、家校合作以及家長支援等。教大亦積極發展各種教育資源,例如特殊教育的電子學習教材,與ALO父母心組成策略性伙伴,教大的特殊學習團隊,將為平台提供有關特殊教育的資訊及培訓,令家長更了解子女的需要、能力、興趣及志向。
除了SEN範疇,ALO父母心也推行人工智能教學,透過AI技術,可以建構Avatar(虛擬化身)老師,製作好整套課程,讓學童按自己的進度學習,資優生、在傳統教學模式中表現平平的學童,均可受惠這種教學方式,讓學童有空間發揮潛能。
香港教育大學教授冼權鋒表示,許多學童有他們的天賦,只是才華未展,若老師及家長找到學生亮點,可幫助學生發揮潛力,透過AI科技,可以為他們度身訂造課程,老師只需花很少時間,就可以建構Avatar老師及錄製整套課程,讓學童隨時按自己的進度學習,老師可節省用重覆講授的時間,把精力集中在更重要的地方,例如關注學生的身心發展。他說,他已看到未來願景,這種技術可廣泛在學校應用。
香港教育大學容煒灝博士表示,人工智能在教學上為學生帶來有效顯著的自主動機,其優點包括能提供個人化教學、適應性學習、能夠24/7地提供服務、支援教師角色、滿足非主流及特殊教育需要、避免人類偏見以及能夠即時反饋/行動等。他表示親身見證AI虛擬人的生成效果,嘴型及肢體動作都配合得十分自然,期待未來在教育中能發揮更大貢獻。
自設校本課程,同時推資優教育的江小學,也有用應用人工智能教學。滬江小學校長鍾振文表示,人工智能的確能帶來新學習模式及教育方法,為營運學校提供具實用性的幫助。老師能預先攝錄、輸入文字內容自動生成影片並加入教學簡報,大大降低時間成本,而對於特殊教育學生,他們亦能因應需要及吸收能力調較教學速度或重複播放。特別是在流感高峰期,學校老師即使因病請假,代課老師亦可輕易提取內聯網的教材,更能銜接課程進度。
曾祥表示,使用人工智能不需要懂得科技,就如使用手機,老師不難掌握,與教育大學的合作,可透過AI科技把教大資源最大有效化,只需製作一次,就可隨時使用,也可以配合短片,令學童產生興趣 ; 目標是做到功能有效化,資源的發放可有效傳播。
他說,希望透過科技和各不同的途徑,幫助學童發揮潛能,發展所長,及為家長、學校提供支援。