電子平台供應商香港欣學教育科技有限公司（ALS）研發的電子跳繩首次在大型比賽中採用，冀通過在運動中引進科技推動校園體育氛圍。
世界衞生組織建議5歲至17歲兒童及青少年一星期應累積平均每天最少60分鐘中等至劇烈強度的體能活動（MVPA60），教育局2023至2024學年向公營學校及直資學校發放津貼，支援推動校園體育氛圍。電子平台供應商香港欣學教育科技有限公司（ALS）研發電子跳繩，可自動記錄跳繩次數，這款全新的電子跳繩及電子計分系統亦首次在大型比賽中採用。
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香港欣學教育科技有限公司（ALS）研發EduDX電子跳繩系統，幫助實時記錄成績。(圖片來源:星島日報)
「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」參賽者。(圖片來源:星島日報)
參賽者使用電子跳繩參加「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」。
參賽者使用電子跳繩參加「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」。
參賽者使用電子跳繩參加「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」。
參賽者使用電子跳繩參加「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」。
12歲參賽者周傲軒認為電子跳繩有助於提升運動氣氛，從而提升成績。
中國香港跳繩體育聯會（繩聯）教練總監梁健樂認為電子跳繩可以推動跳繩運動的普及性和觀賞性。
電子跳繩成績直接輸出大屏幕，讓觀眾和運動員即時看到跳繩成績。(圖片來源:星島日報)
中國香港跳繩體育聯會（繩聯）教練總監梁健樂（左）和香港欣學教育科技（ALS）創始人及行政總裁黃慶凱（右）
電子跑圈系統可按不同場地、活動、訓練等需要，度身設計跑步距離和預計時間限制，實時記錄學生個人跑圈數目及計時。(圖片來源:星島日報)
電子智能運動手錶實時記錄學生心率及運動表現，作即時數據回饋。(圖片來源:星島日報)
全新智能運動體驗日—反應燈挑戰能考驗學生腦部反應及身體協調，讓學生即場作良性比拼。(圖片來源:星島日報)
智能電子跳繩系統設兩個模式，「個人跳」能讓學生隨時隨地進行跳繩運動，「一齊跳」適合應用於課堂或比賽中，促進良性比拼。
香港欣學教育科技（ALS）創始人及行政總裁黃慶凱認為電子跳繩具有突破性。
學生可透過 EduDXFitness 手機應用程式上載運動記錄，生成MVPA60報告。
學生可透過 EduDXFitness 手機應用程式上載運動記錄，生成MVPA60報告。
香港欣學教育科技有限公司（ALS）研發EduDX電子跳繩系統，幫助實時記錄成績。(圖片來源:星島日報)
「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」為全港首個結合電子科技的跳繩比賽，由香港欣學教育科技有限公司（ALS）研發的EduDX電子跳繩系統透過藍牙連接電子跳繩，在跳繩結束後可即時查看個人跳繩成績，實時追蹤個人跳繩表現。該款電子跳繩具備高性能和準確性，獲得中國香港跳繩體育聯會（繩聯）認可。
「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」參賽者。(圖片來源:星島日報)
參賽者使用電子跳繩參加「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」。
參賽者使用電子跳繩參加「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」。
參賽者使用電子跳繩參加「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」。
參賽者使用電子跳繩參加「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024」。
賽前採用電子跳繩投入訓練 明顯進步突破自我
來自「繩聯寶寶」的12歲參賽者周傲軒在「<跳出獅子心>獅子會盃．全港跳繩挑戰賽2024-初賽」的「30秒前繩電子速度賽」比賽中以139下奪冠。他表示，自己從小喜歡跳繩運動，平時亦一直有在學校訓練。周傲軒在今年2月接觸電子跳繩後有明顯進步，平時練習時通常只會跳120多下，但在此次比賽前，他使用電子跳繩進行訓練，突破了自己的成績。
12歲參賽者周傲軒認為電子跳繩有助於提升運動氣氛，從而提升成績。
周傲軒認為，電子跳繩與傳統跳繩最大的不同之處在於，電子跳繩的準確性相比人工計算會更加準確。得知自己奪冠後，他十分開心，表示是自己跳繩次數最多的一次，家人也十分支持自己使用電子跳繩，亦認同電子跳繩的效果。
趣味性和觀賞性提高 有效推動跳繩運動發展
近年來電子運動項目發展迅速，以科技融入運動已是體育運動發展一大趨勢，在比較過市面上各類電子體育產品後，中國香港跳繩體育聯會認為香港欣學教育科技（ALS）研發的電子跳繩較為成熟，達到專業比賽標準。
中國香港跳繩體育聯會（繩聯）教練總監梁健樂認為電子跳繩可以推動跳繩運動的普及性和觀賞性。
中國香港跳繩體育聯會（繩聯）教練總監梁健樂表示，電子跳繩可以推動跳繩運動的普及性和觀賞性。在以往的傳統跳繩比賽中，運動員結束後便直接離場，而有時一天幾十場賽事會讓觀眾感覺枯燥無味，但電子跳繩則大有不同，「你可以在屏幕上即時見到跳了多少下的數據，觀眾會感覺更加緊張刺激，在提高觀賞性的同時，觀眾亦會進一步關注跳繩運動，當愈來愈多人關注這運動時，便會推動更多人玩跳繩。」
電子跳繩成績直接輸出大屏幕，讓觀眾和運動員即時看到跳繩成績。(圖片來源:星島日報)
談及電子跳繩與傳統跳繩的區別，梁健樂認為無論是專業運動員層面還是學生層面，最終效果都會有正面提升。梁健樂表示，電子跳繩已經達到專業比賽標準，同時會有一個APP與電子跳繩相互連接，運動員可以透過APP看到自己的跳繩數據，檢測自己的訓練，而教練可以收集這些數據從而做出相應優化方案，更有效地改善訓練效果。在學校層面，由於APP可以切換個人及多人模式，老師或教練幫助學生訓練時，電子跳繩可以快速準確收集數據，並即時展現，從而讓他們可以根據數據回饋反映跳繩結果是否有效，提出針對性改進，令專業度提高。學生可以即時看到數字，像「打怪升級」一樣，培養起對運動的興趣，同時會和身邊同學進行良性比較，進一步激發他們的運動熱情，逐漸培養成愛好運動的習慣。
梁健樂表示，繩聯裡有很多教練使用電子跳繩進行教學及訓練，家長和學生給予積極正面的反饋，很多家長都認為電子跳繩對提升親子關係有所幫助，因為只需打開手機APP就可以配對跳繩，家長可以更加了解小朋友的進步，「當家長在APP看到數據變化時，會覺得小朋友是真的有用心在練習跳繩，家長自己可以看到小朋友的努力。」
中國香港跳繩體育聯會（繩聯）教練總監梁健樂（左）和香港欣學教育科技（ALS）創始人及行政總裁黃慶凱（右）
運動與科技結合 「MVPA60」帶動體育氛圍
除了電子跳繩，香港欣學教育科技（ALS）亦研發其他電子運動產品，例如電子跑圈、電子智能運動手錶、體適能電子器材等，問及為何選擇跳繩作為推動校園體育氛圍的切入點， ALS創始人及行政總裁黃慶凱表示，坊間很早就開始流行跳繩運動，跳繩可以在短時間內做到高效運動量，對人體有益，同時亦是很多運動體能訓練的一部分。跳繩也比其他運動器材投入成本低，對場地和空間的要求不高，只需要一條跳繩和一位教練即可，所以是全民普及化的運動。此外，香港在跳繩運動中多次出現世界冠軍以及精英運動員，這些運動員的故事激勵人心，因此，以跳繩作為切入點最合適不過。
電子跑圈系統可按不同場地、活動、訓練等需要，度身設計跑步距離和預計時間限制，實時記錄學生個人跑圈數目及計時。(圖片來源:星島日報)
電子智能運動手錶實時記錄學生心率及運動表現，作即時數據回饋。(圖片來源:星島日報)
全新智能運動體驗日—反應燈挑戰能考驗學生腦部反應及身體協調，讓學生即場作良性比拼。(圖片來源:星島日報)
EduDX電子跳繩系統推出後受學界歡迎，黃慶凱表示，與傳統跳繩比較，電子跳繩的突破分兩個層面，首先是在模式層面上，在平時課堂上，同一時間，傳統跳繩一般只能供少數學生參與，而電子跳繩則可以容納更多人一起同時進行，學生之間可以相互比拼，並不斷挑戰自己的極限；另一層面則是在數據追蹤方面，有別於傳統跳繩需要人工計數，學生使用電子跳繩時可以即時看到下數，老師亦可同時記錄多位學生的成績，極大減低人為誤判的可能，因此電子跳繩一經推出便大受歡迎。
智能電子跳繩系統設兩個模式，「個人跳」能讓學生隨時隨地進行跳繩運動，「一齊跳」適合應用於課堂或比賽中，促進良性比拼。
問到電子跳繩是否會出現技術上的誤差或是記錄不到跳繩次數?黃慶凱顯得十分有信心。早在約十年前，黃慶凱已接觸IT、軟件以及硬件設備領域，並協助學校進行硬件整合工作，對電子科技領域有一定的經驗，而此次研發的電子跳繩經過多次專業的測量，確保標準下數據是準確的。
黃慶凱表示，為響應香港教育局推行「支援學校推動校園體育氛圍及MVPA60」，ALS致力於根據學校不同的需要，製作多元化電子體育學習方案，他希望能夠利用電子學習平台，加強家校合作，增強老師、學生、家長三者之間的有效循環，進一步提升學生對於體育運動的興趣，「我們可以幫助處理學生的運動量，將運動數據化，充當推動角色，幫學校推廣體育運動。同時這個運動也可以在家進行，範圍延伸到家長層面，能夠加強家校合作，達到真正的循環。」
香港欣學教育科技（ALS）創始人及行政總裁黃慶凱認為電子跳繩具有突破性。
教育局本學年向公營學校及直資學校發放了「支援學校推動校園體育氛圍及『MVPA60』一筆過津貼」，讓學校在課堂內外都能為學生提供參與足夠體能活動的機會。黃慶凱認為，學校有這一筆津貼後，可以為學生購入一些運動器材，而老師亦可以做出更優化的訓練方案，同時，學校亦可以利用這筆津貼，就如何改善親子關係等方面開展家長培訓或講座，更有效地促進家校合作。此外，透過推出學生MVPA60和體適能報告，學生可透過平台，簡易記錄個人運動數據，協助學校輕鬆匯出MVPA60和體適能報告，大大減少學校行政工作之餘，亦為學校對體育發展方面的需求帶來了正面的作用。
學生可透過 EduDXFitness 手機應用程式上載運動記錄，生成MVPA60報告。
學生可透過 EduDXFitness 手機應用程式上載運動記錄，生成MVPA60報告。
黃慶凱認為，獎勵能更加激起學生鍛煉的熱情，因此電子學習平台亦加入了「電子獎勵計劃」，老師可以設定不同的目標和獎勵計劃，在學生達標後給予獎勵，推動學生做體育運動。 每家學校都有自己的獎勵計劃，當學生達成計劃中的某個目標，就可以獲得相應的獎勵，黃慶凱提到，學生在校園外雖然也同樣可以自主跑步、跳繩等，但沒有數據記錄，學校無法得知學生是否真的有每日進行鍛煉。但電子運動產品可以自動記錄學生運動數據，讓學校更好地參與學生運動狀況，而學生通過運動達成計劃目標，獲得獎勵，更加提高學生對運動的興趣。
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