身為家長，我們總希望孩子在學習的旅途中能夠快樂而充實。然而，當今的教育體制似乎對於考試有著無法割捨的依戀。測考常常被視為衡量學習成效的重要方式，但這真的是唯一的方法嗎？如果學校沒有了測考，孩子的學習會不會更加快樂？
許多教育理論家和心理學家都對這一問題表達了看法。例如，Kohn (2011) 在其著作中批評了現行教育制度過度依賴標準化測試的做法，認為這種方式忽略了學習的本質——為了知識本身的喜悅而學習。他指出，當學習變成了為了考試而學習時，學生們的內在動機和對學習主題的興趣就會逐漸消失。
另一方面，Robinson (2009) 在《學校殺死創造力？》一書中提到，創造力是當今社會最需要的技能之一，但傳統的測驗方法卻往往扼殺孩子的創意和想象力。他提倡教育應該更加關注培養學生的全面能力，而不是僅僅關注分數。
從我個人的經驗來看，我發現孩子在無壓力的環境下學習時最為快樂。記得有一次，學校由於特殊情況取消了期末考試，改為讓學生進行項目研究。那段時間，我看到了孩子不一樣的一面：他更加主動地尋找資料，興奮地跟我分享他的發現。學習不再是負擔，而是一場冒險。
當然，我並不是在否定測試在教育中的作用，合理的評估可以幫助我們了解孩子的學習情況，指導教育方向。但問題是，當測試變成了學習的全部時，我們可能就偏離了教育的初衷。
如何在沒有測驗的情境下進行有效的學習評估，是教育者需要思考的問題。家長也可以在家裡實施一些無壓力的學習活動，如讀書會、科學實驗或歷史角色扮演，這些都是激發孩子學習熱情的好方法。
結論是，學習應該是一種快樂的探索過程，而不僅僅是對答案的追尋。作為家長，我們應該努力為孩子創建一個鼓勵探索和錯誤的環境，幫助他們找到學習的樂趣。只有這樣，孩子們才能真正享受學習，並在這個過程中成長。
下期再談，主內平安。
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2024/6/12
三孩老師
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