中學之間的表現差距更大。
疫情下全港學校停課。香港大學教育學院於2018年至19學年的研究發現，不同學校學生之間，數碼能力有明顯差異，中學之間的表現差距更大。調查又顯示，有10%受訪學生家中無桌上、手提電腦或平板電腦，而擁有這些設備的學生，逾40%人要與他人共用。
研究發現，不同學校學生之間，數碼能力有明顯差異。資料圖片
港大教育學院在2018至2019學年向超過2000名中小學生及約360名教師進行調查，研究為期5年，有超過2000多名小三、中一及中三級學生參與。結果發現，同一學校及同一級別的學生，其數碼能力會有很大差異，當中以中學階段有較大差異。研究同時顯示，近70%學生表示在學校學習時，每天使用數碼科技少於1小時，另有約40%學生表示會與父母討論互聯網使用和數碼安全問題。
港大調查指學生之間有明顯數碼鴻溝。 資料圖片
負責研究的港大教育學院教育應用資訊科技發展研究中心副主任羅陸慧英指，疫情期間，網上學習成教學的唯一途徑。她預期，學校及學生之間的數碼鴻溝，會因應疫情擴大。她又提及調查結果反映，大部分學生都有智能手機，有利溝通和休閒消遣，但用於學習則顯得欠缺效率。
團隊建議，疫情後應建立強大的網上學習支援系統，縮窄學生的數碼鴻溝。
最新報告顯示，2024年意大利最富有人群的財富總值達到2725億歐元，這些財富僅由71人持有，意大利最富有的5%家庭掌握著全國47.7%的財富。
5%家庭掌握全國近半財富
據外媒報導，國際慈善組織樂施會（Oxfam）近日發佈的報告指出，全球範圍內，億萬富翁和貧困人口之間的財富差距正在擴大。2024年，意大利最富有人群的財富增加了611億歐元，財富總值達到2725億歐元，這些財富僅由71人持有。意大利最富有的5%家庭掌握著全國47.7%的財富。
貧困情況未見改善
與此同時，意大利的貧困情況未見改善，仍有超過220萬個家庭、總計570萬人生活在絕對貧困條件下，這一情況令人擔憂。
Getty示意圖
意大利在收入分配最不平等的國家中排名第20位
樂施會指出，意大利在收入分配最不平等的國家中排名第20位。樂施會認為，新冠疫情後意大利出現就業復蘇，就業率達到62.4%，而這主要由50歲以上人群拉動；同時，失業率創歷史新低，也要歸功於非活躍人口的增加，但這無法回避勞動力市場存在的結構性問題。
Getty示意圖
年平均實際工資30年幾乎不變
此外，與積極的就業動態相對應的是工資結構問題。在過去30年裡，意大利的年平均實際工資幾乎沒有變化。因此，樂施會呼籲意大利儘快採取行動，制定具有普遍效果的消除貧困政策，提高對大額遺產的徵稅，支持促進正規工作制度的政策等。
