香港學生輔助會小學 疫情下的價值教育工作 支援學生自主學習

香港學生輔助會小學一向重視學生品格的發展，致力推行價值觀教育的工作。透過全校參與的活動，以及家長積極配合，正面強化學生的好行為;並透過電子科技的協助，提升活動的效能。第五波疫情嚴峻，學校提前「放暑假」，學習支援老師特別設計項目，與家長共同合作，使學生保持正面心態、自律及自主學習。

培養正面的價值觀和態度 促進學生的全人發展

校方推行品格增值電子獎勵計劃，今年度引入電子化執行。由學校統整各科各組的活動，編訂獎勵範疇及條件，正面表揚學生持續的好行為，其中包括：愛神、自律、勤學、積極參與及愛家。同時，學校亦鼓勵家長一起參與評核，讓學生不論在校內或校外，其好行為都獲得肯定及嘉許。老師把學生的好行為記錄及儲分，作為學生整學年成長的印記。學段末時，學生達指定分數可換取禮物以作獎勵。

品格增值獎勵計劃的手機應用程式版面，學生的好行為獲得肯定。

為培養學生常懷感恩之心、學懂分享及關懷身邊有需要的人，校方將積分換領計劃設有慈善捐贈項目，在每學段挑選一個慈善機構，讓學生認識其工作及服務對象的需要，並鼓勵學生把積分換領捐贈物品，由校方代表學生們把物品送贈予該機構的服務使用者。

去年年底，校方於早會為學生講解老年人隨年齡增長的身體變化，包括皮膚及咀唇會變得乾燥，故需要經常塗抹潤膚膏。校方鼓勵學生把積分換領潤膚膏及麵餅送給位於學校附近護老院的長者，學生們反應熱烈，於疫情下的聖誕節為長者送上關懷與祝福。 

校方送給學生的欣賞卡，以表揚學生分享之心。

校方送給學生的欣賞卡，以表揚學生分享之心。

建立良好作息習慣

學習支援老師在特別假期與家長和學生共同建構常規生活流程，一起訂立適當的作息時間，運用「今天活動安排」指導有特殊學習需要的學生妥善編排時間，提升他們對生活的秩序感及掌控感，幫助他們適應變化。家長及學生都能積極面對︰「利用假期時間表，令我們的生活變得有規律了。」學生可按時間完成功課、與家長在家玩遊戲和親子的時間增加了。

老師與學生一起製作「今天活動安排」。

善用網上資源自主學習

學生只能在家學習，學習進度難免會受影響，學習支援老師設計了「APP易學習」自學冊，指導學生利用網上資源進行自學，並與家長合作，跟進學生自學情況，適時提供支援，使他們能保持學習之心，同時建立面對學習困難所需的能力感。

學生應用科技自主學習

此外，老師利用視像及社交網絡平台為學生提供情緒支援，幫助他們整理自己的想法及感受，老師也成了學生的最強後盾。